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浅谈校园文化建设中的几个误区及改善策略

时间:2015-12-31    来源:政工师职称网    浏览:112

  摘 要:当前很多学校校园文化建设弊病多多,问题多多,非但对学生健康成长没有任何启发和教育作用,还有可能在一定程度上误导学生,受到负面的影响。误区一:重校园物质文化环境轻校园文化内涵;误区二:文化建设呈现“口号化”和“成人化”;误区三:校园文化千校一面,缺乏个性和特色;误区四:文字内容太多,学生参与性不强。
  关键词:校园文化;建设;误区;改善策略
  近段时间,或者说最近几年,我们区的各中小学,甚至于幼儿园,都正在如火如荼地打造着各自的校园文化。随便走进某个学校一看,校园里花草艳丽动人,墙壁上口号温馨感人!似乎一夜之间,所有的学校便把具有各自特色的校园文化建设到位了。的确,一个优良舒适的校园环境对于孩子的愉快学习和健康成长是相当重要的!好的校园环境有利于创设好的教育情景,好的教育情景有利于培养具有良好道德情操和行为习惯的学生队伍。但是,当前有的学校校园文化建设弊病多多,问题多多。在这里,我想就校园文化建设的几个误区及改善策略谈谈自己的看法。
  一、试问花儿为谁红——重校园物质文化环境轻校园文化内涵
  不客气地说,当前,很多学校在校园文化建设这个问题上的认识是片面模糊甚至是错误的。他们认为,校园文化建设就是单纯地打造优美的校园环境,单纯追求校园的外观色彩艳丽,花草树木纷繁复杂,校服整齐划一美观。动辙就是大手笔的几百万的塑胶球场,几十万的气势恢宏气派的校门、雕塑等。
  我认为,要改变这一点,恰当的做法首先是要正确认识校园文化的内涵。“文化”的本质是价值观念、价值取向。它通过物质的、行为(制度)的、精神(社会意识)等形式表现出来。学校文化建设的重点应该是树立全体师生科学的价值观、先进的办学理念、正确的育人氛围,并将其外化到学校的制度和校园文化建设中,并进而转化成为学校师生的共同信念,而远远不是几座漂亮的建筑、几座大师的雕塑、几位名人的字画就能体现的!
  二、你的柔情我不懂——文化建设呈现“口号化”和“成人化”
  如今,只要我们一走进校园,围墙、教室、走廊等地方到处都贴着花花绿绿的电脑制作的各式的校训校风、教师风采、安全提示语等。
  我认为,校园文化除物质环境建设外,还应着重于校园制度文化和行为文化建设。制度文化包括学校的各种规章制度,师生员工的行为规范、生活方式等,是校园文化的行为工程。如课程文化、教学文化、学习文化、活动文化、制度文化等。而不是仅仅停留在口号标语上。把口号化的东西内化为师生的具体言行,才是校园文化形成的最重要的依据之一。
  三、将模仿进行到底——校园文化千校一面,缺乏个性和特色
  在校园文化建设中,我们常常看到的情况是校园文化建设的大同小异:花草假山,名人画像,校园雕塑,口号标语等。除了这些形式上的相同之外,在内容上也有很多惊人的相似之处。比如“阳光校园”“和谐校园”“爱与奉献”等。这些还算稍好的。有的学校甚至玩起了文字游戏!比如有的学校一旦提出了“活力课堂”,便立马有另外的学校取个名叫“有氧气的课堂”“会呼吸的课堂”!听上去美轮美奂,实际却是云里雾里,不知所云!君不见,往往是一个学校的校园文化稍有特色,大家便会一哄而上,群起而效仿之,简单地复制别校的模式和经验,结果是校园文化多数雷同,没有自己的个性和办学特色。
  四、想说爱你不容易——文字内容太多,学生参与性不强
  在校园文化建设中,还有一种错误的做法,就是文字资料过多,并且全部由教师甚至是广告公司包办代替。布置成人化,既没有锻炼到孩子的能力,也拉远了校园和孩子们之间的距离。我看到有些学校,可能是为了“规范”的原因吧,围墙上贴的全部是由电脑制作的各种各样的制度、职责、校训校风、办学目标、教师风采、安全提示语等,给人留下的感觉好像是进了广告公司一般。走廊上、教室里的墙报和黑板报做得五彩缤纷,令人眼花缭乱。
  我认为,校园文化建设中要真正做到以生为本,体现学生的主体地位。比如,让学生参与到校园文化建设中来,在进行校园文化建设的时候,应该尽量开发本校已有的资源,因地制宜,争取做到既节约了资源,又卫生整洁;既节约了经济,又受到很好的教育。如,在学校的一些地方贴上学生创作的童趣性的语言或是漫画,不用千篇一律的冷冰冰的铝合金的提示牌而是通过举办“我为校园做提示牌”之类的比赛活动,让学生自己设计制作木质提示牌。当学生看到自己设计制作的提示牌被采用了,那种感觉是不是比看到铝合金文字提示牌的感觉要好得多呢?在班级文化布置这一块儿,也应该集中学生的意见,指导学生布置出具有自己特色的“家”的感觉的班级文化等。用“艺术班”“小作家班”“NBA篮球班”等来替换“一(1)班”“三(4)班”之类的班名不是更有激励性和教育性吗?
  总之,校园文化的内涵是丰富的。物质文化是校园文化的基础和保障,行为文化是校园文化的表现,精神文化是校园文化的核心,三者是有机统一不能割裂和片面孤立的整体。而校园文化建设是一门理论的艺术,这门艺术需要正确的理论做指导,同时它也是一门实践的艺术,需要在实践中不断去完善和提高。一个学校只有在物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化等方面的建设上全面协调地发展,才能为学校树立起真正的完整独特的文化形象!
  参考文献:
  林殊萍.关于中小学校园文化建设的几点思考[J].中国科教创新导刊,2008(12). 

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