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北京高校思想政治教育资源共享研究

时间:2016-01-06    来源:政工师职称网    浏览:112

  【摘要】本文从北京高校思想政治教育资源共享的理论和现实出发,探究如何进一步完善北京高校思想政治教育资源的共享。
  【关键词】高校思想政治教育资源共享
  
  在当前深化高等教育改革、提高高等教育质量的形势下,高等教育资源的合理开发与配置已成为十分紧迫的现实问题。如何充分利用现有的教育资源,改善高校的思想政治教育现状,成为需要解决的新问题。对此,政府和高校也都进行了各种资源共享的实践。作为首都,北京在高等教育资源方面具有显著优势,在高等教育资源共享方面也走在前列。研究和分析北京高校在思想政治教育资源共享的状况和共享方法,对于北京高校实现优势互补、协调发展,共同提高思想政治教育水平和实效,进一步有效整合和合理配置北京思想政治教育资源,具有深刻的理论内涵和实践意义。
  
  一、教育资1源共享和思想政治教育资源共享的涵义
  
  近年来,国内的专家学者都在涉及教育资源问题上进行了大量的研究,从收集到的资料来看,目前我国对于高等教育资源共享内容的研究主要集中在文献共享、教学设备共享、教师资源共享、教学资源共享及远程网络教育资源共享等微观领域,并且以对网络教育资源共享的研究居多。关于高等教育资源共享方式的研究,目前北京市实现高等教育资源共享的方式主要有高校合并、建立大学城、实行教学共同体及实施远程教育等,其中实行教学共同体这一方式更为适合高等教育资源丰富的北京,更具有操作性和现实性。目前北京市共建有两个教学共同体,即中关村地区的高校教学联合体和学院路地区高校教学共同体。教学共同体均是以各高校自愿参加为前提,本着有利于地区高校间教学资源统筹利用,学科优势互补,促进大范围内人才培养质量提高的原则,通过高校之间的优势互补来实现高等教育资源的有效共享。通过理论和实践,人们逐步厘清了相关概念,进一步确立了共享的观念,这对于实现思想政治教育资源共享提供了广阔的思路。
  资源包括自然资源(土地、森林、矿产、大气层、其他星球等)和社会资源(人力、资本、科技、文化、信息、精神等)。有学者指出,“资源是具有稀缺性却能带来效用的财富。随着社会经济的发展,资源的范围变宽泛了,人力资源、教育资源、时间资源、技术资源等都被纳入到资源的范畴中”。一般来说,资源一定是有效用的,即有使用价值,否则不能称之为资源;其次,资源是被利用的,是活动的客体、非活动主体。   思想政治教育资源,就是对思想政治教育有效用的、被人们利用的教育资源。思想政治教育资源包括物质资源、人力资源、环境资源等。物质资源(图书馆、教室、操场、体育馆、远程教学等)包括两大类:一是各教育组织机构拥有的固定资产,二是各教育组织机构在履行自身功能运行中所使用的一切消费性物质材料及易耗品。人力资源(教育者和受教育者)包括一定综合总量的教育工作者和一定综合总量的在教育机构中的求学者。环境资源(政府、社会、家庭、学校等)包括自然环境与社会环境。“人们不能脱离自然环境,同样也不能脱离于社会环境,教育领域必定与社会环境共生共荣。”
  思想政治教育资源共享,就是将高度独立的学校系统、教育系统和社会系统彼此融合,将思想政治教育的三类资源,即物质资源、人力资源、环境资源有机地联系起来,被不同的利用者使用,使其最大限度地发挥资源的有效性。
  
  二、北京高校思想政治教育资源共享现状分析
  
  北京作为全国的政治、经济:文化、国际交流中心,是拥有国内高校最多的城市、教育水平最高的地区,有包括北大、清华、人大、北外等在内的60余所高校和众多的研究生培养单位。作为当代中国科技开发的重要基地,北京是拥有三千余个多类科技院所、600余名两院院士的地区。作为我国最大的文化教育中心,北京拥有全国馆藏最多的国家图书馆以及北京图书馆,文教事业一派繁荣。此外,北京高校教师队伍素质高,高等教育基础深厚,众多国际交流活动、会展等也构成了丰富的非院校教育资源体系。近年来,在教育部、北京市教工委等的正确领导下,北京高校在思想政治教育资源共享方面进行了积极的尝试,并取得了较大的成绩,但同时也存在一些不足。
  第一,北京高校思想政治教育者的专业化培训取得显著效果。2008年北京市出台了《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》,制定实施了一系列政策措施,提出辅导员工作目标是为学生的健康成长成才提供良好的服务,特别是确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导。结合工作实际和学生需要,首先对辅导员进行心理咨询、发展辅导专业知识和技能培训,为他们开展深度辅导提供支持。北京市还制定了培训实施办法,成立了专门培训机构,并依托专家制定教学大纲,编写培训讲义。专门针对思想政治理论课教师的培训,极大而快速地提高了北京高校思想政治教育者的专业化水平。
  与此同时,应清醒地认识到在大学生思想政治教育实践中,北京各高校辅导员普遍存在理论跟不上实践、思想跟不上现实、经验跟不上变化、方法跟不上要求的严重滞后现象。对此,应探索建构科学有效的高校辅导员培训体系,提高辅导员的思想政治素质和业务素质。但是对辅导员的专业培训刚刚开始,还没有形成一个完整的体系,并且北京各高校面临的实际情况不同,辅导员的素质又参差不齐,格式化的培训对提升辅导员的素质有多大的帮助,还没有定论。
  第二,北京高校思想政治教育资源共享方式的丰富和完善。BALIS馆际互借中心是北京地区高校教育文献保障系统(BALIS)下设的原文传递、馆际互借、资源协调培训四个中心之一,主要是利用北京高校丰富的馆藏资源和便捷的网络环境。为北京地区高校读者提供馆际互借服务。馆际互借是行之有效的教育资源共享形式,可为北京高校思想政治教育资源的共享提供帮助。同时,在京高校对共建协议的签订也极大地促进了校际教育资源共享,从而为高校思想政治教育资源的共享创造了有利条件。
  目前,北京市研究生思想政治教育网络共享平台正在开发建设中,这为高校大学生思想政治教育资源共享提供了可以借鉴的方式。
  从一定意义上说,目前各高校采用的聘请校外专家进行形势政策报告,也是人力资源共享的一种有效的形式。

 
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